如果老师无课可教，工资就减半，连续两年无课可教，就连老师都没得当了。
在这样的情况下，老师们还不是想着法子逼迫学生学习啊。
华志安忙说道：“俞老师，我给你提个意见啊，这只是我个人的见解，我觉得你要全盘考虑你班上的学生情况，比如理解力强的学生有哪些，有发展潜力的学生有哪些，反应差的学生但是能够学下去的学生又有哪些……，对不同的学生使用不同的题目，做到因材施教，这样可能好一点。”
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华志安说着，指了指桌子上堆积如山的作业，说道：“你们所有的学生都做同样的作业，真正会做的学生寥寥无几，改起来也很难嘛。对大部分不会做得学生来说，就是严重挫伤了他们的学习积极性，读以后的教学肯定不利。如果对不同的学生布置不同的作业，不但拉开了难易程度，同时也使得绝大部分学生能做、会做，这是不是能极大的调动学生的积极性呢？当然这只是我个人的意见，你可以参考一下。”
俞成华一听，眼睛一亮，觉得有点道理，但是她此前一直是这么教的，现在要改变教法，心里和行为上都很难适应。
俞成华只是笑笑，没有做正面的回答。
华志安又说道：“如果将学生分类的话，一开始确实花点时间，但是后面就轻松多了，你也可以动态管理，成绩好的学习差了，就并到中等学生行列，中等的学生成绩好了，就提到好的学生里面。做老师的一定要承认学生的智力是不同的，所以要求也应该不同。”
俞成华琢磨着华志安的话，觉得太有道理了，心想为什么不在学生的根性上面做点文章，不同的学生有不同的要求，然后让他们理性发展，而不是像现在这样逼着所有人一道发展。
她点点头说道：“你说的很有道理，我想想看哈。”
华志安见她对自己的意见还在乎，心里也很是满意，于是站起来说道：“那你忙吧，以后有时间我们就这个问题好好交流一下。”
华志安接了女儿安安回家，然后是陪着她做作业。安安的作业依然很多，一直做了一个半小时，才做完出来吃晚饭。
接下来的几天，华志安都是陪着女儿做作业，有一天回家，他发现女儿的作业变少了，但是难度变大了，这对于聪明的华安安来说反而是好事，因为题目变少了，她可以集中精力考虑难一点的题目，这样一个小时不到，作业就做完了。
等到安安做完了题目，华志安才说道：“今天作业少了嘛？”
安安说道：“今天我们老师跟我说，有些会做的题目就不需要重复做了，然后给我们十个成绩好的布置了难点的题目，给别人布置了简单的题目。”
其实安安在学校里就把一些容易的题目都做了，抄写也抄的不错，老师发现她都会做了，晚上回家就不布置简单的题目了，而是布置一些拔高的题目，对那些上课还没有掌握的学生，则布置稍微多一些的简单题目，以便于他们回家巩固和掌握。
华志安通过女儿的回答，知道俞成华老师听从了自己的建议，对不同的学生布置不同的作业，这样女儿的作业量少了，但是拔高的题目多了，有利于女儿的学习。
当他们从书房里走出来，岳母赵一花忙说道：“今天做得蛮快的嘛，刚好我们还没有吃饭，都一道吃吧。”
安安这几天老是做作业晚点吃饭，心里很不高兴，今天终于和大家一道吃饭了，不由得兴高采烈起来，一下子坐到桌子上，拿着筷子就去找自己喜欢的菜吃。