我们大多数人的学习层次一直无法提升，就是因为我们掉进了追逐技术效率的游戏圈：越努力，跑得越快，要学习的新知识就越多。我们看似一直在努力，可是其实是在原地打转。
所以需要提升认知效率，把80的时间花在20重要的知识和关键问题上。
同样学习层次低跟认知深度有关。我们在学习知识的时候，要尽量去了解和找到具有普遍意义的规律和定律。
这有点跟二八原则有点类似，这些最重要的知识，其背后往往是现象背后的本质，也就是杨立新加入新媒体部，戴东和何鹏一直希望杨立新能学会的一种能力。
学习知识一般可以归纳三种情况：
1、没有积累很多的知识，自然就会无法应用知识解决问题，无竞争力。
2、积累很多的知识，不会应用，只是纸上谈兵，照本宣科，缺创新力。
3、既积累了很多的知识，又能够应用知识解决实际的问题，有竞争力。
而杨立新所需要领悟的能力就是找到这些知识后要去分解，细化，用自己的语言表达出来，去深度关联已有的知识，甚至去教授别人，进行深度学习。
学会了这种能力之后，尽管面对相同的问题，但因为有了对问题的拆解的能力。
也懂得运用所用的知识去解答问题，那么，他对待问题的那种自信和淡定也就回来了。
而通过对问题的拆解，难度也就相应的降低，解答的方式一旦总结出来，就会形成模板套路，再通过刻意练习，把知识内化成技能。
这就是学习分层的三个层级：信息、知识和技能。
最差的学习者只接收信息，贪多求广：好一点的学习者看重知识，以记忆为目标学习高手磨练技能，只求日日精进。
学习的最终目的是把知识内化技能，知识只是一种静态，只会安静地躺在书本或脑海里。只有将知识运用起来，将其变为可以完成某件事情的技能，这才是动态的，知识才是完全属于自己的，将这项技能运用自如，就是实现个人价值。
为了更好地学会拆解问题，以及面对不同的问题。
杨立新决定，又倒回去原来的深世代阅读室去！
只不过，这阅读室还在深网的那边，从深城事走过去，至少要花个十多分钟。
这无形中又给中午的时间安排制造了一些困难。
不过，这对于杨立新来说，也都只是小问题，而且问题不大。
多多想想办法，还是可以克服的，比如，早几分钟从工位上离开，假装去洗手间，这样，上完后，就可以堂而皇之地下班去吃午饭了。
吃午饭的话，直接到饭堂里去，因为去得早，也就不存在排队的问题了。
因为，饭堂的饭菜，还算是好吃，也就可以吃得快一些。
这样，加上，走路的速度提升，那么这区区十几分钟，还是可以克服的。
再者，这些书其实还是可以借阅的，而且，杨立新这个部门，以及他主编的身份，借阅更是没有任何问题。
当杨立新回来后，午休时间也就结束了。
王小琥对杨立新说：“最近的论坛有点冷清，你看看怎么来点新的话题，来活跃一下？”
“好的。”嘿嘿！杨立新暗自高兴，终于有机会实践一下了。