在空地上打了一个木桩，然后用一根粗细均匀的大木头架起来，做成了一个小孩子玩的跷跷板。
找来两个藤筐，这是用绳子绑好的，可以系在跷跷板的两头。
其中一个藤筐里，装了一个四方形的陶盆。这个是特意做的，长宽高都是十厘米，里面装满水。
因为一立方米的水重量是一吨，也就是1000千克。所以十厘米这个盒子装的水，只有一千分之一，那就是1千克。
在跷跷板的另一头，有着一模一样的藤筐，里面也有一个方形的陶盆，但是里面没有装水。
把准备好的铜块放到那个空的陶盆里去。刚开始，放了一些大块的，没有动静，跷跷板没有翘起来。
接着继续放，知道跷跷板两边保持平衡了，看了一下那个陶盆里的铜块，大小有五块。
王东把石叫了过来，吩咐道“看到了吗，把这五块铜块熔化了，做一个圆柱体的形状。”
石点点头，经常和王东在一起，已经学会了什么叫圆柱体了。
王东继续讲解，其实得到的这个圆柱体就是一个秤砣，重量就是一公斤。
然后照着这个秤砣的样子，大小，再完成几十个，那就有很多一公斤的秤砣了。
然后把十个一公斤的熔化在一起，做一个更大的圆柱体，那就得到了一个重十公斤的秤砣了。
以此类推，五十公斤，一百公斤的就可以生产出来了。
这样搞出来的秤砣差异肯定是存在的，但是没有关系。现在只是拿来秤红薯，而不是用来秤金银。
“大王，我明白了。”石脑袋开窍了，“以后我们只要把这个叫秤砣的东西放到这个天平上，另一段放上食物，如果两边一样重，他就会平衡。”
“嗯，说得不错，所以你做的这个秤砣很重要，赶紧开工去吧！”王东点点头，把石打发走了。
在等待秤砣的时候，王东当然交代了木，在每个居住地，都要准备几个这样的跷跷板天平。
接下来，就是让大家尽快明这些重量单位，一公斤代表的是多少，十公斤代表的又是多少。
为此，每天分食物的时候，变成了每个人没次领一公斤的食物。烤好的红薯很容易就切开了，可以很简单地就秤出一公斤是多少。
经过了几天的食物领取，大家就知道重量单位是什么意思了，知道了每个人每餐至少要吃一公斤的红薯才有饱。当然，这是在没有其他肉食的前提下，而实际上，分食物的时候，还是会有很多其他食物的。
比如说芋头，南瓜和竹笋干等等。只要是吃的，就可以算重量，一个人一餐吃一公斤，干什么体力活也够了。
发明了天平，本来应该也要赶紧把那种手拿的秤搞出来，这个就不弄了，有一个可以用的就好了。
搞完了秤，又收到了青苗的抱怨，他说他的神学全部靠自己一个人记忆，感觉很吃力，请问是不是可以在一块墙壁上写下来。
这下好了，原始人本来是要先发展壁画，然后才能发展文字记载的，现在直接就跳跃到文字记载了。
王东点点头“青苗长老，如果你想要去山洞里面画，我当然是没意见的，但是那样你不是每次都要把你的学生带过去山洞里面学习了，那样不太好吧，现在大家都不太喜欢山洞了。”